LA ENSEÑANZA DE LA ODONTOLOGÍA EN MÉXICO

 LA ENSEÑANZA DE LA ODONTOLOGÍA EN MÉXICO

INTRODUCCIÓN:

Con el paso del tiempo se ha tenido un gran avance en la odontología en todos los aspectos, desde innovación de los materiales hasta la educación que se aplica con el fin de forma excelentes odontólogos, por lo que es de suma importancia reconocer las escuelas que lograron una gran trascendencia e implementaron un buen sistema educativo para una buena formación de especialistas, por lo que la educación que actualmente se ofrece en las escuelas de odontología en  México debe de ser revisada ya que tanto el modelo educativo que predomina en la mayoría de las escuelas y facultades, como los contenidos de los planes de estudio, se encuentran con demasiadas expectativas a cumplir.

Por lo que se hará mención de ciertas escuelas de México, como es el caso de la UNAM la cual es considerada la primera escuela que se fundó en México en el año de 1904, o como es el caso de la escuela europea la cual planteaba a la odontología como una especialidad más de la medicina, mientras que la escuela norteamericana tenia diferente punto de vista en la que la relacionaba como una rama médica de estudio la cual se debe impartir en forma independiente, así mismo se dará a conocer cuál fue la única escuela de odontología que duro 18 años siendo la principal y única en ese entonces.

Haciendo mención de la Universidad Autónoma de Yucatán denominada como UADY, la Universidad de Guadalajara UAG, la Facultad de Odontología del Estado de México UAEM entre otras que siguen siendo importantes por su inicio de la enseñanza en el ámbito odontológico, por lo que gracias a los avances científicos y técnicos con respecto a los tratamientos y métodos en los que empleaban ante cualquier patología en la cavidad bucal, ya que la odontología en México logro un gran avance en todos los aspectos relacionados a ello.

 

 

 

 

 

RESUMEN:

Cabe mencionar que la enseñanza de la odontología en México ha tenido un gran avance gracias a las escuelas que ofrecían esta profesión, como es el caso de que la Universidad Nacional Autónoma de México denominada como la UNAM ya que el 19 de abril de 1904 se creó por lo que es considerada como  la primera Escuela de Odontología del país, al establecerse ‘’el Consultorio de Enseñanza Dental, adjunto a la Escuela Nacional de Medicina’’ (1), la estructura académica del plan de estudios para la enseñanza dental trató de conjuntar las dos corrientes educativas.

Ya que se tiene como primer punto a la escuela europea la cual  considera que la Odontología como una especialidad más de la medicina ya que no presenta algún distintivo entre esta rama, mientras que la escuela norteamericana considera a la profesión odontológica como una rama médica, por separado de la medicina ya que los estudios que maneja se cree que deben impartirse en forma independiente a la medicina , así mismo es considerada como aquella escuela en la que durante 18 años fue considerada la única escuela de odontología existente en el país, lo que hoy en día conocemos como la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México.

De igual forma se dio a conocer que dependiente de una escuela de medicina, se establece la segunda Escuela de Odontología en México en el año de 1923, conocida como la Universidad Autónoma de Yucatán obteniendo así la UADY y dos años más tarde en la Universidad de Guadalajara, se fundó la tercera, por lo que en el año de 1912 la Escuela de Odontología de la UNAM se independiza de la Escuela de Medicina, siendo considerada como una gran decisión que dio lugar a la Escuela de Odontología de Guadalajara en 1926, siguiéndole la de Yucatán en 1937.

Mientras tanto la Facultad de Odontología del Estado de México denominada como UAEM, por aprobación del ‘’H. Consejo Universitario es fundada el 27 de diciembre de 1963 e inicia actividades formales el día 3 de marzo de 1964’’ (2), por lo que años más tarde, el 19 de mayo del año de 1986, el H. Consejo Universitario aprueba su cambio de nomenclatura de escuela a Facultad de Odontología, por lo que originalmente los profesionales de la Odontología nacional realizaban sus estudios, como en las primeras décadas del siglo XX, en lo que principalmente en Estados Unidos de América y en algunos países europeos.

Es así como las primeras escuelas de Odontología adoptan los planes y programas de la Universidad Nacional Autónoma de México denominada como UNAM, cuyo contenido básico se da en la etapa inicial del currículum, por lo que fueron las ciencias biomédicas, teniendo organizadas las asignaturas por especialidades y cuyos objetivos estaban orientados hacia ‘’la enfermedad con carácter curativo y de rehabilitación en la cavidad bucal’’ (1) que este posee, así mismo en la década de los sesenta, del siglo pasado, se promovieron cambios curriculares en los planes y programas de estudios en el área de salud, pretendiendo dar mayor énfasis a los contenidos sobre la prevención, tomando como objeto de estudio a la salud, sin embargo seguía prevaleciendo el objetivo restaurador.

Es así como en el año de 1970, se manifestaron dos importantes fenómenos en la educación de la Odontología, el primero es considerado como el aumento en la demanda de educación superior, especialmente en el área de Ciencias de la Salud, mientras que en el segundo, se representa como el aumento en la creación de escuelas de Odontología en el país, por lo que en esta década, se estructuran y difunden propuestas sobre Odontología alternativas enfocadas a la simplificación de la práctica y la desmonopolización del conocimiento, iniciándose así, en el año de  1972 el Módulo Odontopediátrico de Nezahualcóyotl, en el Estado de México y el Programa de Salud Guadalupe en Nuevo León en el año de 1976.

Por lo que estos criterios educativos causan un fuerte impacto e influyen en algunas escuelas de Odontología que se estaban formando o reestructurando, ‘’como es el caso de la Universidad Autónoma Metropolitana de Xochimilco, el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud del Instituto Politécnico Nacional, de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Zaragoza, hoy Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la UNAM, la Universidad Autónoma de Zacatecas’’ (2), y en escuelas privadas como la Universidad Tecnológica de México y la Universidad del Bajío, A.C., entre otras más. Ciertamente fue considerado como una lucha ardua y permanente en la cual fue necesaria en la búsqueda de innovaciones para vencer la resistencia a los cambios en los planes de estudio de la enseñanza de la Odontología.

 

 

 

 

CONCLUSIÓN:

La enseñanza odontológica en nuestro país, y puede ser útil para realizar una reflexión acerca de los problemas y rezagos que habrán de enfrentar las instituciones educativas, para que la formación profesional de los odontólogos pueda ser más acorde con los actuales cambios en términos de las necesidades de salud de la población y las condiciones del mercado de trabajo. Si bien algunas escuelas que quedaron fuera de este estudio pudieran tener algún rasgo distinto importante de ser analizado, el hecho es que se trató de resaltar los aspectos que más frecuentemente aparecieron en el grupo de escuelas estudiado. Así fue posible encontrar algunas diferencias, pero las semejanzas fueron muchas y ello nos permite constatar que hay un perfil de la educación odontológica a partir del cual se reproduce el modelo de práctica profesional vigente. No obstante, hay otros elementos que deberán ser considerados para profundizar en el estudio de la interfase educación y práctica profesional, entre ellos destacan los cambios actuales en los sistemas de salud y educación superior en nuestro país, el avance de las ciencias médicas y el desarrollo de nuevas tecnologías, los movimientos civiles frente a los derechos humanos, entre ellos el derecho a la salud y de los consumidores, además de ello la revaloración del significado de la ética en las profesiones de la salud. Estos aspectos no podrán dejarse fuera si se pretende una renovación de la educación odontológica, situación que consideramos no puede ser postergada.